□ 特约评论员 周葱

　　上学那会儿，一听到下课铃就兴奋，往往和要好的小伙伴一溜烟跑出去，说笑撒欢。用现在话说，课间十分钟是孩子们的“小确幸”，让读书生涯充满了美好回忆。

　　所以，现在听到“课间圈养”这个词挺吃惊。看了媒体报道才知道，它的含义是课间不让娃娃们出去，甚至都不让出声，安静呆在座位上，只有上厕所才能出去，还得先给老师请假。

　　这样也行？！课间让孩子们短暂放松一下，有利于继续学习，保持注意力。而让他们呆坐在教室里，这不仅太反孩子天性了，并且违反教育科学。

　　搞“课间圈养”的老师肯定做得不对，但他们其实是有苦衷的。近年来，若干有关校园安全的处理，或让学校和老师们心有余悸……媒体披露，某地法院近年来审理的29起校园人身伤害类案件中，91%发生在课间或放学期间，86%发生在操场和教室。从判决结果看，学校被判承担30%以上责任的占比50%，原因是“学校教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”。另外，近年来在一些地方，“校闹”频发让学校疲于招架，让教师无所适从，于是整体采取保守政策，所谓“多一事不如少一事，少一事不如没有事”。

　　但不管怎么说，学校和老师都不能如此“一刀切”，直接剥夺了学生们课间玩耍的权利。如果以安全为由可以这样干，下一步是不是体育课、劳动课、实验课，以及户外体验都可以休矣？因为这些课也可能出现意外。搞“课间圈养”，实际上是以少数人的意外或错误来处罚全体学生，也是典型的因噎废食，对大多数学生并不公平。

　　所以，不客气地讲，这学校老师完全就是图省事。实际上，有些学校就做了不少有益探索，据了解，长沙有的小学专门针对学生课间十分钟开发了地面游戏课程，有的在走廊上画上跳房子、打沙包的线，有的还督促不喜欢课间活动的小胖墩们加入“减重训练营”，在体育老师带领下开展跳绳、做仰卧起坐等运动……所有这些探索，老师们都为安全管理做了功课，学生们也乐于参与。办法总比困难多，作为老师，只要尊重教育规律，为孩子长远着想，课间十分钟是可以做到安全与欢乐兼得的。

　　从社会管理讲，今后学校在安全问题上的责任权利应该进一步厘清，让学校更了解“可以做什么”。当然，还不能漏了家长这一环。为孩子健康成长计，家长也要树立正确的教育观，支持学校正常的活动，万一出了啥事要与学校理性沟通，让学校能够安心地把更好、更完整的教育带给孩子。